学生在进入导师的课题组后，采取与研究生同等的培养方式，由导师直接指导和管理。在学习专业课理论知识的同时，学生可利用任何时间，随时参与课题组的学术研究，根据自己的节奏，多方式地体验科学研究的魅力。例如，根据学生的兴趣和能力，可以通过阅读文献，参加组会讨论的方式学习前沿技术理论知识；也可以与研究生一起参与学习实验操作，中高年级学生后期甚至能获得独立的课题。待一个轮转期满，导师将从学习态度、研究潜力、沟通合作能力三方面对本科生进行综合测评，按百分制计算轮转成绩。下一次轮转，学生可在“一对一”导师指导原则下，自由选择是更换轮转导师还是继续留在课题组。轮转制度中没有教条的产出要求，在这种开放、自由的学习氛围中，学生能充分发挥自身的主观能动性，找到合适的方式参与科学研究。除70多位国家高端人才担任“一对一”指导教师之外，实验室还配有专职辅导员、专职教务干事、班主任、名誉班主任及针对性配备的学工书记和教学副院长。
 

为发挥国重实验室出类拔萃的导师资源，国重实验室为创新班举办丰富的学术活动。例如，举办“生物医药前沿”系列讲座，通常邀请国重平台上高层次的海外引进人才，介绍自己研究领域的前沿技术。讲座范围控制在小班范围，让学生在科研初期就与科研“大牛”有零距离接触的机会，充分对自己感兴趣的问题进行头脑风暴和问答；又例如，实验室每周五都会举办“国重系列论坛”，大多是新入职的研究员或是年轻的科学家来分享自己所做的工作，体现出国重平台科学研究的差异化发展，拓展学生的眼界。另外，每一届创新班的学生之间也体现出了科学精神的传承，每年都会举行优秀学生代表的分享会，例如，有的创新班学长已在国重攻读博士，在国际高水平顶级期刊发表了论文，他们的经验对于创新班的学生具有激励作用。
 

出自《卓越生物医药本科创新人才培养新模式探索与实践》作者魏霞蔚，向明礼。